Según una encuesta, sólo uno de cada cuatro profesores universitarios cree que puede detectar trabajos generados por inteligencia artificial.
Los estudiantes informaron haber usado IA en casi la mitad (48%) de sus estudios, y cuatro de cada cinco (80%) dijeron que mejoró sus calificaciones.
Pero el número de profesores e instructores que se sienten seguros al detectar el trabajo generado por IA ha caído del 42 por ciento el año pasado al 25 por ciento, según el informe de Coursera sobre la IA en la educación superior.
Más de dos de cada tres (68%) de los 500 profesores universitarios encuestados por Censuswide dijeron que utilizan la IA en su trabajo al menos con frecuencia.
Sólo el 27% dice que los profesores de su universidad tienen las habilidades para utilizar la IA de forma eficaz.
La mayoría de los profesores (55%) y los estudiantes (67%) dijeron que el uso creciente de la IA ha facilitado la aprobación de los exámenes.
La mitad de los profesores (50%) y menos de la mitad de los estudiantes (47%) dijeron que usar IA para ayudar en su trabajo académico debería considerarse una trampa.
Sólo uno de cada cuatro profesores universitarios cree que puede detectar el trabajo de los estudiantes generado por inteligencia artificial.
Cuando se les preguntó sobre el impacto general de la IA en la educación superior, es más probable que los docentes digan que ha sido negativo (15%) que los estudiantes (6%), y la mayoría dijo que ha tenido un impacto positivo.
Marni Baker Stein, jefa de contenidos de Coursera, dijo que la IA se está volviendo “generalizada” en la educación superior.
“Sin embargo, muchos profesores luchan por mantenerse al día con las implicaciones prácticas y profesionales, lo que contribuye a una disminución de la confianza en las habilidades y la detección de la IA”, añadió.
Se necesitará más capacitación para garantizar que los docentes se sientan seguros al detectar y utilizar la IA, dijo.
