Martes 24 de febrero de 2026 – 16:10 h. WIB
Jacarta – Se están produciendo cambios significativos en el sistema de educación superior de China. En un contexto de intensa competencia por empleos y crecientes tasas de desempleo juvenil, los cursos de educación vocacional de pregrado tienen cada vez más demanda.
Si antes las universidades de élite eran el principal destino de los graduados excepcionales, ahora algunos estudiantes eligen campus profesionales para tener perspectivas laborales más claras.
Los datos oficiales muestran que, hasta diciembre pasado, alrededor del 16,5 por ciento de la población de entre 16 y 24 años (excluidos los estudiantes) estaba desempleada. Mientras tanto, varios sectores están experimentando una escasez de trabajadores calificados a medida que continúa el desarrollo de la fabricación inteligente y las nuevas tecnologías.
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Este fenómeno se considera parte de la transformación de la política de educación superior. Así lo afirmó Gerard Postiglione, profesor especializado en educación china en la Universidad de Hong Kong.
“China está tratando de integrar, no separar, los componentes académicos, vocacionales y técnicos de la educación superior”, dijo, citado por Poste matutino del sur de ChinaMartes 24 de febrero de 2026.
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Añadió que este paso era necesario para adaptarse a la diversificación económica y al acelerado desarrollo tecnológico. La expansión de los establecimientos de formación profesional se está produciendo rápidamente. De solo 15 campus en la fase piloto en 2019, este número ahora supera el centenar. Alrededor de un tercio se creará de aquí a 2025 y el gobierno propone incluso ocho nuevas instituciones.
La primera promoción de graduados profesionales registró una tasa de empleo promedio del 87,1 por ciento, aproximadamente 4,5 puntos porcentuales más que el promedio nacional para los graduados tradicionales. Varias instituciones vocacionales figuran ahora en los primeros rankings nacionales, incluida la Universidad de Tecnología Vocacional de Jinhua y la Universidad Politécnica de Tecnología Electrónica de Chongqing.
Sin embargo, persisten desafíos. Algunos todavía consideran los títulos profesionales como una cualificación de segundo nivel. “Quienes estigmatizan este tipo de educación postescolar en realidad están perjudicando al país”, afirmó Postiglione.
Al mismo tiempo, Scott Rozelle, codirector del Centro Stanford sobre Economía e Instituciones de China, recordó la importancia de programas educativos equilibrados. “Las instituciones no deberían centrarse únicamente en una habilidad. » “¿Quién sabe si estas habilidades seguirán presentes dentro de 10 años?
Rozelle destacó que mejorar las habilidades en matemáticas, ciencias, informática e idiomas sigue siendo crucial, especialmente cuando el capital humano es la principal fuente de crecimiento económico.
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El director ejecutivo de Palantir Technologies, Alex Karp, dice que los graduados profesionales podrán trabajar más rápido en la era de la inteligencia artificial, que corre el riesgo de erosionar muchos trabajos basados en humanidades.
VIVA.co.id
29 de enero de 2026
