Jueves 12 de febrero de 2026 – 13:14 WIB
VIVA – Prácticas Interculturales de Alfabetización Religiosa (LKLB) es una estrategia educativa destinada a fortalecer la tolerancia y la cohesión social en las Molucas. La Oficina Provincial de Educación y Cultura de Maluku y el Instituto Leimena alientan la integración de este enfoque en el sistema educativo, en consonancia con la realidad de la diversidad regional que cuenta con cientos de escuelas comunitarias multirreligiosas.
Lea también:
Al comprender este concepto, la generación más joven puede realizar rápidamente sus sueños.
Sarlota Singerin, jefa del servicio educativo y cultural de la provincia de Molucas, considera que la educación desempeña un papel estratégico para mantener la armonía social en una región archipelágica plural. Dijo que la existencia de 283 escuelas comunitarias multirreligiosas y la experiencia histórica de conflictos basados en la identidad son razones de peso por las que es importante comprender LKLB para el personal docente y los estudiantes.
“El Instituto Leimena tiene experiencia nacional en el desarrollo e implementación del enfoque de alfabetización religiosa intercultural, incluida la capacitación de maestros y directores de escuelas en varias provincias”, dijo Sarlota durante el seminario “Fortalecimiento del carácter nacional para apoyar a Asta Cita en el espíritu de vida del pueblo Basudara a través del enfoque de alfabetización religiosa transcultural (LKLB)” en la Oficina del Gobernador de Maluku, Ambon, el jueves 12 de febrero de 2026. Esta actividad reunió a alrededor de 150 profesores y directores de escuelas.
Lea también:
Celebra la Navidad en Lebak, Bonnie Triyana: la importancia de la tolerancia como acción real y no sólo como un eslogan
Según él, el compromiso de las Molucas como laboratorio vivo del pueblo basudara debe reforzarse mediante la difusión de buenas prácticas llevadas a cabo por los antiguos alumnos del programa LKLB. A nivel nacional, este programa ha estado funcionando durante más de cuatro años a partir de 2021, mientras que en las Molucas, el programa LKLB por la Paz ha estado funcionando durante dos años con un total de 175 ex maestros y directores de escuelas.
“Nos gustaría seguir compartiendo ejemplos de prácticas de LKLB que se pueden adaptar en las escuelas y fomentar esfuerzos para integrar LKLB en el plan de estudios de educación primaria y secundaria en las Molucas”, dijo.
Lea también:
Lista de países con los puntajes de alfabetización más altos del mundo, ¿existe Indonesia?
Sarlota enfatizó que la construcción del carácter es el objetivo principal de esta colaboración. “Agradecemos que este gran momento sea promovido por el Instituto Leimena a través del seminario de hoy como una forma de logro real que debe realizarse a nivel educativo, es decir, el carácter del niño humano”, dijo.
Añadió que el desarrollo avanzado de las Molucas debe comenzar con la formación del carácter de educadores y estudiantes. El gobierno regional, continuó, apoyará la implementación del LKLB a través de complementos o inserción de programas en los niveles de secundaria, vocacional y escuela especial, continuando el programa previamente implementado para docentes de primaria y secundaria.
Página siguiente
“Hacemos hincapié en que el progreso de las Molucas comienza con un carácter fuerte, tanto el carácter de los educadores como el carácter de los niños, de modo que tenga un impacto en la generación indonesia, la generación inteligente de las Molucas hacia una Indonesia dorada en 2045”, dijo.
